Tidigt studentboende ger bättre resultat under första året

Ett bostadsföretag i Lund fördelar varje år en del av sina studentbostäder via lottning bland nyantagna universitetsstudenter. Lotteriet avgör vilken plats de får i bostadskön. Inför höstterminen 2022 deltog ungefär 2 500 personer. Vissa fick därmed möjlighet att ordna boende snabbt, medan andra behövde vänta längre.

Studenter som fick sin bostad tidigt på terminen, senast i september, fick i genomsnitt högre betyg än jämförelsegruppen. Betygen ökade med 0,28 standardavvikelser det första studieåret. Sannolikheten att hamna bland de 10 procent med högst betyg på en kurs ökade till exempel med 43 procent. Effekterna är särskilt tydliga för internationella studenter som nyligen flyttat till Sverige.

De som fick en lottad studentbostad senare under höstterminen (oktober-december) hade inte bättre studieresultat än andra.

–Det tyder på att boendet är extra viktigt för studenter som saknar etablerade nätverk och kunskap om den lokala bostadsmarknaden, samt att det spelar roll att bostaden finns på plats redan vid studiestarten, säger Negar Khaliliaraghi som skrivit rapporten.

Enkäter till studenterna ger en bild av vad som kan ligga bakom skillnaderna. De som fick sin studentbostad tidigt bodde nästan alltid i Lund, hade en mer stabil boendesituation, delade mer sällan bostad och arbetade inte lika ofta vid sidan av studierna, jämfört med dem som inte fick boende.

–Bostadsförhållanden spelar en betydelsefull roll för studenters studieprestationer, vilket i förlängningen skulle kunna ha betydelse för deras långsiktiga ekonomiska utfall, säger Negar Khaliliaraghi.

Om studien

Den slumpmässiga fördelningen av köplats gör det möjligt att jämföra grupperna och uppskatta betydelsen av att ha en bostad klar när studierna startar. Rapportförfattaren kombinerar uppgifter från AF Bostäders bostadslotteri med studieresultat från Ladok för det första studieåret. Därutöver ingår enkäter om boende, pendling, arbete och sociala aktiviteter. Materialet gör det möjligt att både mäta effekter på betyg och belysa faktorer som kan bidra till resultaten.